程小青
华山之巅，群雄云聚，刀光剑影，试问谁人天下第一？喜爱金庸小说的人都不会忘记这精彩的一幕。在科大MBA的课堂上，也不时的上演着这样精彩的一幕幕。各位大师旁征博引，口若悬河，将管理的真知灼见传授给莘莘学子。这些大师们师从何派？功力如何？有何绝技？到底谁能“笑傲江湖”？请看下文分解。
武当派
武当派在江湖上声名显赫，其武功是张真人从道教典籍中领悟出来的，来源于太极八卦。讲究以柔克刚，形神合一。特点是用意不用力，圆转贯串，滔滔不绝。所谓“太极三年不伤人”，入门之后，修炼到一定程度，功力会越来越强。武当派弟子可以说是老而弥辣，战斗力越来越强。
教管理经济学的糜老师就是这样的“老而弥辣”型。糜老师有“两柔”：一是声音“柔”，是所有授课老师中说话声音最轻的，即使用上麦克风，声音也不算大。后来大家分析，可能是在国外呆长了。老外在公众场合讲话都比较轻，久而久之，糜老师也养成了轻声说话的习惯。二是姿势“柔”，他讲课时会配合一些手势，但手势摆动幅度很小。还会时不时的耸耸肩，动作很优雅。
虽然他很“柔”，而且长得也很和蔼可亲，可是我们都很“惧怕”他，因为他很严格、严谨。每堂课开始前，作业一定要按时交。如果交晚了他就不收了，并且计入平时成绩。正式讲课之前，他会把当天的作业布置好，每次作业都认真批改，一丝不苟。
另外，他要求我们闭卷考试。考试前两周，大家天天耗在图书馆里啃书本，紧张得不得了。考试那天，他按学号把大家分成两个考场，然后把学号打乱，为每位同学安排了“专座”，并且要求将书本全交到讲台上。这下可好，那些原本准备考试时互相“照顾”的同学，只能“自力更生”、“艰苦奋斗”了。
他的课件制作的很简练，逻辑严密，环环相扣。这一点与太极拳颇为相似，看似简单，实则严密连贯。糜老师的“内功”深厚，更难能可贵的是，他能将复杂高深的理论用浅显生动的语言说出来。有一次，讲到产权界定可以使社会帕累托增加，他举了一个小例子。说有一条河流经过两个村庄，在产权没有界定前，两个村庄经常为污染问题发生纠纷。界定产权后，情况发生了巨大变化：如果将产权定给上游村庄，下游村庄将会想方设法帮助上游村庄解决排污问题，如提供排污装置、投资环保项目等；如果将产权定给下游，上游村庄不得不控制污染，以免受到法律和经济的处罚。通过这样的小例子，大家对产权界定的重要性有了深刻的认识。
这样严谨、认真的老师大家打心眼里佩服！
少林派
武林中历来有北少林、南武当之说。少林武功博大精深、无人可以穷尽，是天下最大的武学宝库。少林派的高僧们，武功盖世，深藏不露。教中西思想史的史老师可以称作这样的“高僧”级人物。他上知天文、下晓地理、中通人事。从四库全书到圣经宝典，从物理专著到管理新篇，他无所不读。课堂上，他从“二桃杀三士”讲到“摩西出埃及”，从“科学管理”说到“人本管理”。大家听着他的讲课，仿佛跨越了几千年的时间、空间，做了一次精神的旅游，享受了一次思想的盛宴。
上他的课很轻松，不点名、不提问、不布置作业，只要用心听就可以了。即使这样，也很少有缺勤的，足见史老师的魅力有多大。
史老师很爱思考，生活中的小细节他也不放过。比如去食堂就餐，他能一眼看出有哪些管理漏洞，应该怎样改进，甚至连教室旁的垃圾筒，他也能注意到它的设计的不合理性。对于社会上的一些热点问题，他有自己的一套评价标准，从不人云亦云。他给我们最大的启示是：用自己的头脑思考问题。
他说话底气十足，标准的男中音，给人感觉总是那么精神饱满，心平气和。他从不用手机，是不是很像“世外高人”？他是大隐隐于学堂。
峨嵋派
所有授课老师中，汪老师是唯一的一位女老师，她教商务英语。峨嵋派是四大门派中唯一以女性为主的门派，就这一点而言，把汪老师看成峨嵋派，也算实至名归。“谁与争锋，唯有屠龙”，峨嵋派的争锋剑厉害无比。我们汪老师也有一把“争锋剑”，那就是她的独特教学法。
记得第一堂课时，她把大家分成了几个小组。首先小组成员之间互相介绍，然后选派一位代表上台，向全班同学介绍本组的同学。大家都觉得很有趣，这比传统的教学模式——老师讲学生听，有意思多了，那一堂课笑声不断，气氛很热烈。后来，这种分组讨论的形式成了英语课上的“家常菜”，在积极参与中，大家觉得英语课不那么枯燥了。
她上的每堂课都经过精心的准备。在商业媒体那节课，她精选了十则优秀英文广告。先在投影仪上放一遍，然后叫同学选出自己最喜欢的广告，说明喜欢的原因，并将广告内容向全班同学描述一下。大家被这些制作精良、构思巧妙的广告深深地吸引了，这些广告有的让人捧腹大笑，有的让人回味悠长。看完后，大家跃跃欲试说出自己的想法。当然，最后的答案也是五花八门了。这样的课上起来很有意思吧？
汪老师还有一绝招就是上课提问。只要你上课稍微走神，哪怕只是思绪迷离了一下，肯定会被点到回答问题。这可是大家经过实践总结出来的“公理”，某些同学千万别“以身试法”，否则，只能后果自负了。
所以上她的课大家都很乖，眼睛不敢离开课本半步。她英语说的很快、很流畅，如果稍一走神，就跟不上。听课时要眼到、手到、心到，脑袋要象奔5一样，高速运转。因为精神高度集中和紧张，还闹过一个笑话。有一次，汪老师念到chilly这个词时，突然前排有位同学站了起来，原来她以为老师在叫她。哎，太紧张了。
私下里，汪老师很随和、热情，和同学们相处的很融洽，还经常在QQ上和大家开玩笑。但是对我们的学业要求很严，她的观点是：成人学英语要有压力。所以老给我们上“紧箍咒”，布置的作业又多又难。星期二一到，大家开始忙得不可开交了，背诵的背诵，预习的预习，讨论的讨论，因为第二天有英语课，不准备充分了，被问到答不出来，太丢人了。正是在她的“逼迫”下，我们一步步蜕变、成长起来，大家英语进步的很快。真是“若非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。
全真派
张老师教我们会计学和财务管理，每次上课他都早早来到教室，和同学们聊聊天，了解一下听课感受。虽然不会弹指神功，但他有一个“神”脑。他上课从不带教材,也不用课件,只需一根粉笔。一边侃侃而谈，一边在黑板上写板书。一堂课下来，写了好几黑板。那些会计学的公式、规则好像刻在他脑子里一样。举的例子，也仿佛信手拈来、浑然天成。
有同学问他为什么不用PPT课件，他说，课件太死板，没有灵活性，教学的时候不便随性发挥。再者，记一遍笔记大家印象会深得多。听起来很有道理。不过，只有“武功”高的人才可以这样“灵活”教学。
张老师不仅有扎实的理论基础，而且有丰富的实战经验。他讲课时很注意理论联系实际。比如，讲到企业的会计战略时，他说，会计不仅仅是如实地反映企业的财务状况、经营成果、现金流量，为企业经营者提供所需的信息，而且可作为企业战略目标的一部分来考虑，可以通过选择会计政策来实现企业的战略目标。
例如，企业为了树立良好的企业形象，突出企业的经营业绩，以吸引更多的投资者，可采用利润最大化战略，通过适当的会计手段，使企业报告期利润最大。但对于一些政治敏感性较强的企业，采取保守的盈余报告战略为佳，避免成为公众关注的焦点。还有一些上市公司会选择某一年“大亏一把”的战略，为的是使其后的几年连续盈利。可以利用各种减值准备少计资产、从而多计损失和费用的方法，让当期一次亏个够，以求在后续年度内再将本期确认的损失和费用予以冲回，以实现较高的会计利润。一般情况下，企业会权衡各种因素，通过不同的可选会计政策的组合和某些特定的盈余管理方法的综合运用，使报告期盈利达到可能的满意水平。他的讲课让我们有一种拨云见日的感觉。
四大门派的老师们都身怀绝技，功力深厚，实在难分伯仲。因为篇幅有限，这里只介绍了四大门派，还有许多老师像他们一样长袖善舞、武功不凡，在那方寸讲台上奉献着自己的智慧和心血。我们为有这样的老师感到骄傲，谨以此文献给这些最可爱的人，衷心感谢他们的辛勤耕耘和谆谆教诲。（作者为MBA05班校友)
来源：中国科大校友会网
