连绵的黄土高坡、盛放的格桑花，八位支教队员，一群天真烂漫的孩子；镜头切换，课堂上、田野里、备课中、野餐时……今年7月，一首致敬西部支教的原创歌曲《如果不是你》及MV正式发布。这是一首由中国科技大学在校学生作词作曲并演唱的原创歌曲，以支教队员和支教地学生互动演唱的方式，讲述了支教老师和孩子们一起生活学习、共同成长的深情厚谊。
“支教是一份事业”
《如果不是你》的词曲作者是中国科大地空学院博二学生赵若灿，演唱者姚素丽、冯万泉分别是地空学院和数学学院的学生。作为校内小有名气的“音乐人”，赵若灿从大学时就自己写歌自己演唱。而这次的创作早就在他的心里埋下了种子。
两年前，赵若灿的妈妈去太行山区开会期间，与当地一户只有奶奶和孙女的人家结下深厚友谊，之后双方家庭一直保持联系。“我们不时给那户家庭一些帮助，创作的种子应该是那时候就埋下了。今年初，学校新闻中心的老师找到我，希望我能作一首反映支教生活的歌曲，并给了我很大的支持，创作就这样开始了。”赵若灿说。
随着创作的深入，中国科大人远在西部的支教故事也被一点点挖掘。
中国科大研究生支教团第16届队员蔡波的支教决定始于大一。2010年，还是工程学院大一新生的蔡波，了解到学校芳草社“一帮一”启明星导航活动。“一帮一”被称为“科大人自己的希望工程”，是中国科大由支教和三下乡延伸出的对口帮扶活动。大一下学期开始，蔡波就用自己做家教的钱，对口资助宁夏海原的孩子，每年资助三四个，迄今已有十多个。“在与孩子们通信的过程中，我了解到他们的困境，更想近距离地帮助他们，这也坚定了我要去支教的决心。”
周鹏的支教故事一波两折。大四时，周鹏曾经报名去支教，可是未被选中。然而支教的愿望并未在他心中熄灭，2013年，已经在中国科大信息学院读研二的周鹏，再次申请去支教。这次，他作为中国科大研究生支教团第16届支教队的队长带着7名队员奔赴宁夏海原。“人的一生很短暂，实现人生价值的方式也有很多种，我希望将支教当成一份事业。”周鹏说。
“放飞心灵的窗口”
据了解，从1999年迄今，中国科大研究生支教团共有17届111名支教队员扎实行走在“爱心接力、薪火相传”的西部支教之路上。2011年，李克强总理在中国科大为即将出征的第13届中国科大支教队员们题词“志愿服务、报效社会”，这八个字正成为越来越多科大人的自觉行动。
随着创作的深入，支教队的故事让赵若灿对支教有了新的认识：“如今挂在支教队员口头上的轻松和曾经压在心头里的沉重，都让支教的意义变得沉甸甸的。”
2013年，作为中国科大支教队第15届队员的刘翼，前往宁夏兴仁中学支教一年。一年间，刘翼经历过激烈的师生冲突，也收获了无数的感动，既有看到学生点滴进步充满希望时的豪情万丈，也有面对学生难以改变的现状无能为力时的失望沮丧。然而，因为意识到言传身教是一种无形的教育投资，刘翼时刻注意自己的言行。“无论到哪儿，我都时刻谨记自己是科大人，我的一言一行始终代表科大。”
一次，在海原县城的街道上，刘翼与学生同行，手中拿着的塑料袋直到找到垃圾桶才扔了进去。同行的学生对刘翼说：“老师你真有素质。”“那一刻我很受触动，短短一年的时间，我们不可能从根本上改变什么，可是细节上的影响是潜移默化的。”刘翼回忆道。
蔡波尽量找机会给孩子讲述外面的世界，主动为海原二中初三年级学生作关于“大学、大学生活是什么样的”报告。“开始只是在一两个班讲授”，因为反响很好，“后来每个班的班主任都来邀请我作主题报告”。作完这些报告，蔡波整整花了两个月。“非常值得。”蔡波说，“这种补偿教育，投入小，回报大。我们的支教不该仅仅是狭义的课程教学，而是带给他们放飞心灵的窗口。”
“每天的成长暖暖地鼓舞着我”
《如果不是你》中最打动蔡波的一句话是“谢谢你每天的成长暖暖地鼓舞着我”，他说：“每当看到他们的一点点成长时，自己的一切付出都值得了。”他认为：“支教的影响其实是双方面的。”
2000年8月，作为中国科大研究生支教团第2届支教队的一员，23岁的杨锋来到海原县西安中学支教。他还记得一个年过七旬的老人，走了十几里路到学校找到他，只为说一句话：“非常谢谢老师！我这一辈子第一次在家里听到了读书的声音，这是我的孙子在读书。”
每当想到这些，我的血液中总会有激荡和悲怆。那一年的时光深深印刻在我的生命中，成为我非常宝贵的精神财富。”他回忆道。 几乎每个支教队员都与支教地的孩子保持长期联系，而在每个支教队员手里，都有不少学生亲手制作的礼物和写下的信件，礼物情深意重，信件令人读之落泪。“我们收获的不仅仅是感动，而是一份沉甸甸的责任以及对自我的历练。”如今回校攻读研究生的刘翼坚定了当老师的理想，正在准备接下来的教师资格证考试；周鹏则在这一年中学会了包容，作为南方人的他决定硕士毕业后回到西部；蔡波想继续读完博士，能拥有更大的力量去帮助更多需要帮助的人。
每一个梦想都值得呵护
随着国家支持力度的不断加大，支教地的条件越来越好，教学楼从低矮的平房到簇新的瓦房，再到带有先进教学设备的楼房，一届届支教队员们见证着支教地的变化。面对当地日益完善的教学条件，如今支教的意义到底何在？
这也是一直萦绕在支教队员们心头的问题。在采访过程中，支教队员们反复提到“眼界”“自信”“意识”。刘翼清楚地记得，在一次支教队员们的内部交流会上，一位支教队员说：“对于孩子们，我们更多给予的是启发。”
在蔡波的班上，有一个“问题学生”。对这个很多老师都放弃了的男生，蔡波以朋友身份与他长谈了几次，之后，这个学生发生了翻天覆地的变化，开始遵守课堂纪律并且认真学习。然而，转变仅仅持续了两周，当所有人都为这种转变感到高兴的时候，他又恢复了常态。
蔡波再次耐心和他深入交流后，了解到学生“想退学去学汽修”的想法。“不是每个孩子都适合读大学，我挺支持他的想法。我对他说，生活有无数种可能，只要勤恳踏实做事就行，遇到困难还可以来找我。”
后来，这个男生真的去学了汽修，一次在县城路上遇到，两人聊了很久。
“我们希望能在孩子们心中种下一颗种子，培养一种信念。”蔡波说，“鼓励孩子们勇敢地去发现并坚持自己的梦想，我们要做的是帮他们找到实现梦想的方法。”（■本报通讯员 刘爱华）
来源：《中国科学报》 (2015-11-19 第7版 校园)
