《先进材料》，是国际科学界最著名的学术期刊之一，是材料科学界最权威的学术平台。近期，这一期刊刊发的一篇论文引起广泛关注。这不仅是因为论文中关于石墨烯光电调控研究的重大进展，更因为论文的第一作者是一位来自中国高校的本科生。
这名本科生叫戚骥，是中国科技大学2009级严济慈物理科技英才班的学生。在中国科大，以著名科学家命名的英才班有11个，像戚骥这样本科期间就在国际著名期刊发表论文的，在英才班里比比皆是。
探索拔尖人才培养模式
2008年，中国科大向中国科学院提出，发挥“全院办校，所系结合”优势，创办科技英才班，探索拔尖人才培养新模式。从那时起，中国科大与中科院有关研究院所联合创办了11个科技英才班，对特别优秀本科生进行重点培养。
“一个周期下来，英才班毕业生读研率、培养质量远高于全校平均水平。”中国科大副校长陈初升告诉记者，英才班包括数学、物理、化学、生命等7个基础科学类英才班和计算机与信息、材料等4个高技术英才班，均以曾在中国科大任教的著名科学家命名，其中华罗庚班等5个基础学科英才班2010年入选国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”。
截至目前，英才班共招收1556人，已毕业485人，其中459人毕业当年继续深造，196人赴麻省理工、耶鲁、巴黎高师等国际一流名校，263人保送到国内著名科研院所和高校，读研率达94.6%（全校平均为72%）。华罗庚数学英才班等5个基础学科英才班继续深造率高达98.4%；严济慈物理英才班2009级46名同学全部读研，其中39人赴世界名校深造；卢嘉锡英才班2010级学生近一年就在国际学术期刊发表论文15篇。
“三结合”形成育人优势
安琳娜是卢嘉锡化学英才班2010级的学生，在老师指导下发表了4篇SCI论文，其中第一作者一篇；5所美国名校向她伸出橄榄枝，提供全额奖学金攻读博士学位。
安琳娜大二上学期就进了化学与材料科学学院梁高林教授的课题组，大二暑假开始独立承担课题，开展有关表面拉曼共振研究，此后还参与了研究生的6个课题。“只有亲身参加科研，才知道如何学习背景知识、参阅文献、发现问题，如何使用仪器、分析实验数据、解决问题，这个过程使我感到快乐。”安琳娜说。
安琳娜的优异表现，得益于科技英才班“三结合、两段式、长周期、国际化、个性化”的培养模式。在中国科大校长侯建国院士看来，英才班培养模式的核心是“三结合”：“科教结合”，给学生接触科学研究前沿的机会；“理实结合”，提升学生的原始创新能力；“所系结合”，优化学生全过程的成长条件。
英才班实行“两段式”培养，第一阶段基础教育在校内进行，为学生打下坚实的数理基础；第二阶段专业教育由中国科大和中科院相关研究院所联合完成。像华罗庚班，学生前三年在中国科大学习，其间，中科院数学与系统科学研究院选派院士、研究员承担部分课程、开设专题报告和暑假短期课程，或安排学生暑假到研究院参加科研活动。第四学年学生到研究院以研究性学习为主，除了选修专为华罗庚班开设的课程外，主要是在专家指导下，参加研讨班，接受科研训练，完成毕业论文。研究院为华罗庚班配备班主任，组织以院士牵头的专家小组负责全面指导学生的学业。
“与普通班相比，英才班的所系结合、科教结合更深入、更制度化。”中国科大党委副书记蒋一说，对这些“尖子中的尖子”，研究所很重视，积极参与培养过程，千方百计吸引他们毕业后去深造。
量身打造最佳课程体系
课程体系是实现人才培养理念和提高人才培养质量的依托。中科大各英才班以课程建设为核心，借鉴欧美一流名校的经验，结合本校“注重基础、强化交叉、突出前沿”的培养特色，推进教学内容和教学方法改革，构建新的适合拔尖创新人才成长的课程体系。
贝时璋英才班对生物学类核心课程进行梯度化设计，特别注重本科生和研究生课程贯通，为有潜力的学生提供个性化发展空间。他们将《生物化学》《细胞生物学》《分子生物学》以及相应的实验课程作为核心课程，联合生物物理所和上海生命科学研究院，进一步梳理课程教学内容，将课程分为学科基础与技能、拓展与提升、学科发展方向和前沿三级。与此相对应，相关实验课分为基础实验、综合实验、高级实验。
“后两级的课程实际上是研究生课程。对于普通班学生，只要求完成一级课程，而贝时璋班学生必须完成二级课程。”生命学院副院长周丛照说，这种分层设计，使学生既能循序渐进地掌握学科的核心知识体系和专业研究技能，又能了解到最前沿的研究动态，激发其科研兴趣，本科与研究生阶段课程内容也不会重复。
“除课程外，英才班授课老师也是最好的，为我到法国学习打下了比较好的基础。”目前在巴黎高师深造的华罗庚班2010级钱子诚说。巴黎高师数学系去年在全球只招10名国际学生，钱子诚以第一名的成绩被录取。
拔尖人才“世界培养”
前不久，严济慈英才班2010级学生杨镇斌与密西根大学的两位教授合作，在国际著名高能物理期刊《高能物理杂志》上发表了一篇学术论文。今年8月将赴普林斯顿大学攻读博士学位的他，目前正与这两位教授合作另一篇论文。
杨镇斌表示，他科研上的收获，得益于去年暑期到密西根大学两个月的交流。近年来，中国科大不仅通过邀请国内外著名学者开设前沿课程、核心课程和特色课程使用原版教材，推进双语教学和英语教学，让学生时刻瞄准学术前沿，还大力拓展与海外大学的交流渠道，通过联合培养、暑期学校、短期研究计划等方式，派遣英才班学生到国际一流大学学习和交流，拓宽其国际视野。对此，严济慈班项目助理曾长凎教授很自豪：“我们能让每个学生在校期间有机会到国外一流大学研修一段时间，费用主要由学校承担。”去年严济慈班34名学生暑期到哈佛大学、牛津大学等名校，进入相关研究小组，不仅提升了学生的科研能力，还提高了其外语交流能力，为今后的深造打下基础。
“把好苗子送到世界上最先进的地方学习，好比‘借鸡生蛋’。”蒋一表示，科大英才班超过40%的毕业生出国深造，不要担心他们今后不回来，近几年许多高端人才纷纷回国并作出了重要贡献，就是证明。（本报记者 李陈续 本报通讯员 杨保国）
来源：《光明日报》2014年06月13日 07 版 头条
