4月12日上午， 由我校教师教学发展中心、教务处、校工会以及人力资源部联合举办的“教师教学发展系列讲座”在第二教学楼2521教室举行。本次讲座邀请了安徽师范大学教育学专家和教学名师就课堂教学理念、授课技巧及备课原则方面等做了精彩的报告。校党委副书记兼教务处处长蒋一教授、校工会主席龚流柱教授、教师教学发展中心主任刘斌教授、教务处副处长李蓓研究员、校工会副主席李静、人事处和教务处部分老师以及60多名青年教师参加了本次报告会。报告会由校教师教学发展中心常务副主任马运生主持。
蒋一在发言中指出，近年来学校引进很多年轻人才，作为高校教师，在做好科研的同时，应该积极走上讲台承担教学任务。要成为一名合格的主讲教师，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要掌握正确的教学理念和教学基本技能，这是取得良好教学效果不可或缺的必要条件，因此，学校对教师课堂教学的培训高度重视，由教师教学发展中心牵头举办的“教师教学发展系列讲座”正是为广大教师提高课堂教学效果的系列平台之一，希望通过这样的活动能真正为广大教师特别是青年教师教学能力的提升提供有益的帮助。
随后，孙德玉教授做了题为“坚持教学原则，促进有效教学”的报告。孙教授首先提出“教育是科学，不仅是科学，还是艺术”命题，指出提高课堂教学质量的前提是遵循教育规律，掌握科学规律并运用到课堂教学中，通过不断实践和调整，最后升华到艺术层面。在报告中，他结合《论语》和孔子的教育理念重点阐述了因材施教原则和启发式原则。他认为，因材施教的真正内涵是不同的学生对教师提出同一个问题，教师必须给予不同的解答；启发式原则作为所有教学原则的核心，正是通往教学最高境界即艺术境界的必然之路，其内涵是点拨、暗示和引导。最后，孙教授指出教学的三个境界：经验、科学、艺术，而提高课堂教学效果，就应该实现摆脱经验、掌握科学、追求艺术。
陈文忠教授做了题为“让思想流动起来——谈课堂教学艺术”的报告，陈教授从四个方面谈了自己课堂教学的体会和心得：一是坚持基于教材而超越教材的原则，教材作为完备的课程知识体系，是讲课的蓝本，但同时教师在上课时一定要超越教材，提出自己独到的见解和思考，才能扩展课堂教学的广度和深度；二是在备课中把讲课的内容纳入逻辑体系，讲课不同于讲演，传授学科系统知识，层次清楚的系统标题，简明扼要的阐述，重点范例详细分析都是教师备课需要认真思考的方面；三是在讲课中让思想流动起来，课堂教学中通过有层次的标题展示课程内容逻辑进程，通过精心设计的板书展示思维过程的起承转合，通过范例分析调节课堂气氛，将学术和人生的思考适时融入课堂，从而实现在静态的教室中让学术的思想流动起来；四是听课中让师生互动起来，课堂教学应该注重加强增进师生情谊，同时尊重学生感受，让学生从情感上接受教师，从而能更好促进课堂交流和互动。
黄时中教授做了题为“如何备好一门课——以‘大学物理’课为例”的报告，从六个方面阐述如何备好一门课：多听课，多阅读，写第一本教案；多反思，在实践中不断完善教案；多交流，向同行学习，努力攻克教学难点；多探索，开展教学研究，全面化解教学难点；多琢磨，精心制作课件，提高教学现代化水平；多分析，讲解课后习题，增强课后效果。
两个多小时的报告会，台上专家激情飞扬、幽默生动，台下青年教师认真聆听、积极互动，全场掌声、笑声此起彼伏。会后，很多青年教师表示受益匪浅，希望这样的活动能经常举办。
教师教学发展系列讲座是我校开展教师教学发展工作的一项重要活动，今后我们将会继续邀请国内外教育学专家来我校作专题讲座，并结合其他活动的开展，从而有效促进我校青年教师教学技能和教学水平的提升。
（教师教学发展中心、教务处、校工会、人力资源部）
